胡昭程突然覺得自己不知道如何面對(duì)女兒了，一貫?zāi)芄膭?lì)別的落榜孩子重新站起來(lái)的教育局長(zhǎng)，他第一次感覺到了作為一個(gè)普通父親的難過。繼而，他想到了孩子，他想到了自己女兒一定比自己更難過，一定比自己壓力更大，因?yàn)樗墙逃珠L(zhǎng)的女兒??！　　胡玲玲果然被困在嚴(yán)重的心理壓力之下，而且險(xiǎn)些走了一條她不應(yīng)該走的道路。玲玲與母親張家蕙發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張家蕙痛心之下，第一次打了胡玲玲一耳光，胡玲玲決心離家出走……　　胡昭程戰(zhàn)勝了自己的內(nèi)心情感波折，也幫助張家用蕙重新找到了對(duì)女兒的理解與信任。他用自己的真實(shí)情感，去鼓舞著那些落榜后喪失了信心的孩子。他告訴他們：高考的一次失敗并不等于就是人生的失敗，他的言行感染教育著這些孩子們重新振作起來(lái)。同時(shí)，也感染教育著他自己的孩子——玲玲最終回到了他們的身邊，她學(xué)會(huì)了面對(duì)困難，學(xué)會(huì)了人生的堅(jiān)強(qiáng)……　　這時(shí)，一場(chǎng)百年不遇的特大洪水再次襲來(lái)，沖垮了許多學(xué)?！　『迷跊]有傷人，但胡的心血再次受到了打擊。金治本、趙水清等人趁機(jī)大彈反調(diào)，胡昭程與周文源面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)?！　『殉膛c周文源已無(wú)退路。索性破釜沉舟，提出了因勢(shì)利導(dǎo)，將被沖垮的33所學(xué)校全部撤并，重建11所中心學(xué)校的大改革方案，爭(zhēng)取得到市里的支持。用市里重修學(xué)校和救災(zāi)的款項(xiàng)來(lái)一舉實(shí)現(xiàn)他們這個(gè)宏偉的“夢(mèng)想”！然而，一場(chǎng)更為艱巨的任務(wù)也隨之拉開了序幕?！　〕凡W(xué)校最難的一件事就是重組優(yōu)化教師隊(duì)伍，這就意味著一批知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，已不再適合繼續(xù)任教的教師面臨著下崗。這些人中最有代表性的就是老模范古大蓉了。在教師資質(zhì)評(píng)定的考試中，她沒有及格，她所在的簡(jiǎn)陋學(xué)校也被列入了首批拆除之列?？蓪?duì)她個(gè)人如何安置，能不能網(wǎng)開一面，成了一個(gè)難題，也成了所有下崗教師關(guān)注的焦點(diǎn)。此事甚至驚動(dòng)了周文源，面臨著省里領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)桂東考察的前夕，他希望能夠穩(wěn)定不出亂子，他甚至希望胡昭程對(duì)古大蓉，能給予一些特殊的照顧……但胡昭程心里明白，照顧了一個(gè)古大蓉，所有的下崗教師都難以擺平，“教育改革大方案”的實(shí)施將會(huì)流產(chǎn)。他咬緊牙關(guān)，沒有松口……趙水清趁機(jī)策劃事端，利用金治本對(duì)胡的不滿，在省委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)考察桂東之機(jī)，險(xiǎn)些掀起了一場(chǎng)風(fēng)波……