胡主任將運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表拿給九班的同學(xué)們，大家興奮的表示要打敗十五班。夏芮(萬(wàn)鵬 飾)來(lái)到咖啡店找劉斌求和，倆人握手言和。程爾洛的前粉絲拿著零食求程爾洛幫自己給南晰(郭俊辰 飾)遞情書(shū)，迫于零食的誘惑，程爾洛只好答應(yīng)。楊雨霏和孟詩(shī)然(樂(lè)靚 飾)來(lái)找南晰，得知楊雨霏要和自己一起代表學(xué)校參加省美術(shù)館的調(diào)研，南晰直接拒絕了她，并將50塊錢還給了楊雨霏，作為之前她送給自己書(shū)的補(bǔ)償，楊雨霏很是難堪的離開(kāi)了，目睹全過(guò)程的夏芮一行人也認(rèn)為南晰的行為太冷漠了。看著難過(guò)的楊雨霏，孟詩(shī)然將南晰去看精神科醫(yī)生的事情告訴了她，殊不知這件事情也被周圍的李達(dá)(胡家豪 飾)聽(tīng)到了。籃球館里，南晰將糾錯(cuò)本給了夏芮，面對(duì)夏芮的苦苦哀求，南晰并未心軟的答應(yīng)她減少補(bǔ)課量。來(lái)到籃球館的李達(dá)陰陽(yáng)怪氣的將南晰腦子有病以及南晰在實(shí)驗(yàn)一中退學(xué)的事情說(shuō)了出來(lái)，聽(tīng)聞此，夏芮生氣的將他摔倒在地，南晰及時(shí)制止了夏芮。看著戴著帽子離開(kāi)的南晰，夏芮急忙跑出去找他，安慰他道以前發(fā)生的事情不會(huì)在成華重演，并表示自己會(huì)一直陪著他，還會(huì)幫他交到更多的好朋友，聽(tīng)聞此，南晰很是感動(dòng)。全校同學(xué)都在議論南晰的病情，夏芮和程爾洛及時(shí)出現(xiàn)幫南晰解圍。看到南晰因?yàn)槁?tīng)到同學(xué)們的議論而苦惱，夏芮急忙將自己錄好的英語(yǔ)發(fā)音給南晰聽(tīng)，程爾洛將在九班門口八卦南晰的同學(xué)趕走。英語(yǔ)課上，胡主任主動(dòng)和同學(xué)們講起了謠言，直言不經(jīng)意間做出的一些事情會(huì)很容易傷害到一些人，尤其是散布謠言、以訛傳訛。夏芮也站起來(lái)呼吁大家相信南晰，聽(tīng)著夏芮的話語(yǔ)，南晰很是感動(dòng)，主動(dòng)站起來(lái)將自己曾經(jīng)患上社交障礙的事情說(shuō)了出來(lái)，并表示自己會(huì)努力融入到同學(xué)們當(dāng)中，聽(tīng)聞此，大家一致決定一起守護(hù)南晰。為了幫助南晰，胡主任準(zhǔn)備找孟詩(shī)然的媽媽了解下具體情況。班級(jí)里，同學(xué)們圍在南晰身邊和他聊天，南晰有些慌張，夏芮和程爾洛急忙趕過(guò)來(lái)保護(hù)南晰。南晰很是感動(dòng)夏芮為自己所做的一切，夏芮鼓勵(lì)他勇敢一點(diǎn)兒，并表示天塌下來(lái)自己也會(huì)幫他頂著。晚上，夏芮上網(wǎng)查詢南晰病情的相關(guān)信息，意外發(fā)現(xiàn)了治療南晰的辦法，就是將社交恐懼者誘導(dǎo)到他們會(huì)暴力出恐懼或焦慮的情景，將這些不適應(yīng)的情景與放松建立條件反射，達(dá)到以放松代替恐懼或焦慮的目的。經(jīng)過(guò)討論，夏芮和程爾洛、趙藝書(shū)商量了一套治療方案。程爾洛一早去接南晰上學(xué)，夏芮發(fā)動(dòng)全班同學(xué)圍在南晰身邊，想讓他形成條件反射，但南晰事先在耳朵里戴了耳機(jī)。孟詩(shī)然媽媽林醫(yī)生來(lái)學(xué)校見(jiàn)胡主任，得知此事的夏芮一行人急忙趕去偷聽(tīng)。孟詩(shī)然離開(kāi)后，林醫(yī)生主動(dòng)叫住了夏芮，直言夏芮對(duì)南晰而言是非常珍貴的朋友，也是治愈他最好的良藥。之后的每一天，夏芮一行人都陪伴著南晰，南晰也開(kāi)始有了變化。